روز گذشته رئیس‌جمهور مسعود پزشکیان با حضور در دبیرستان هوشمند دوره اول دخترانه فرزانگان شهرستان شهریار، بر ضرورت بازآرایی شیوه‌های تدریس و توسعه کارگاه‌های مهارت‌افزایی در چهارچوب «نسل چهارم آموزش»، یعنی همان الگویی که با بهره‌گیری از هوش مصنوعی، فناوری‌های نوین و آموزش تعاملی، مدرسه را از حافظه‌محوری به سوی خلاقیت، حل مسأله و مسئولیت‌پذیری اجتماعی سوق می‌دهد، تأکید کرد.
پزشکیان از مدرسه‌ای بازدید کرد که از جمله مدارس هوشمند غرب استان تهران به‌شمار می‌رود و در مهرماه سال جاری به بهره‌برداری رسیده است. این مجموعه آموزشی در راستای تأکید رئیس‌جمهوری بر ضرورت تحول در روش‌های تدریس و بازآرایی فضای آموزشی طراحی شده و مشتمل بر سالن بازدیدهای شناختی، تراس بازی، کارگاه فضای مجازی و نمونه‌سازی پیشرفته، آزمایشگاه علوم، سالن مطالعه، کارگاه تولید محتوا، سایت فناوری اطلاعات و برنامه‌ریزی، آزمایشگاه هوش مصنوعی، کارگاه پویانمایی و کارگاه خلاقیت و فناوری است. ساختار آموزشی و شیوه تدریس در این مدرسه، مبتنی بر الگوی «نسل چهارم آموزش» برنامه‌ریزی شده است. همچنین در چهارچوب نسل چهارم آموزش، با بهره‌گیری از هوش مصنوعی و ابزارهای پیشرفته علمی- آموزشی نظیر پرینتر سه‌بعدی، پک اپتیک، فناوری واقعیت افزوده و عینک‌های واقعیت مجازی، بسترهای نوینی برای یادگیری دانش‌آموزان و ایفای نقش تسهیل‌گرانه معلمان فراهم شده است. حل مسأله، پرورش خلاقیت، آموزش تعاملی، دسترسی گسترده به منابع جهانی و شخصی‌سازی فرآیند یادگیری، از جمله مزایای این الگوی آموزشی محسوب می‌شود.
 
ارتقای الگوهای آموزشی سنتی متناسب با استانداردهای کشورهای پیشرفته 
رئیس دولت چهاردهم دراین بازدید، ضمن گفت‌وگوی مستقیم با معلمان و دانش‌آموزان، ایجاد کارگاه‌های مهارت‌افزایی و توسعه آموزش مبتنی بر محتوای تصویری را ضرورتی اجتناب‌ناپذیر توصیف و اظهار کرد: «در صورت توجه جدی به این دو مؤلفه در شیوه‌های نوین آموزشی، معلمان و دانش‌آموزان خواهند توانست ارتباطی عمیق‌تر و مؤثرتر با محتوای درسی برقرار کنند.» به گفته پزشکیان، در این الگو، تمامی فرآیندهای آموزشی از آغاز تا پایان یک پروژه به‌صورت مرحله‌مند آموزش داده می‌شود و معلم، در کنار بهره‌گیری از محتوای تصویری، قادر خواهد بود زنجیره آموزش را به‌صورت کامل تکمیل کند.  رئیس‌جمهوری تصریح کرد: «افزون بر آموزش‌های مبتنی بر کتاب‌های درسی، باید بستر لازم برای توسعه مهارت‌های فردی و گروهی دانش‌آموزان در مدارس فراهم شود. » 
پزشکیان با تأکید بر ضرورت تحول در نظام تعلیم و تربیت خاطرنشان کرد: «آنچه در این مدرسه مشاهده می‌شود، در مجموع قابل قبول است، اما توسعه این روند آموزشی همچنان نیازمند اهتمام و تلاش مضاعف است. از طریق مهارت‌افزایی و توسعه آموزش مبتنی بر محتوای تصویری می‌توان کاربرد عملی محتوای درسی را در جهان معاصر برای دانش‌آموزان بازنمایی کرد. در چنین محیط‌هایی، ایجاد چالش و طرح مسأله ضرورتی انکارناپذیر است.»
در این بازدید، رئیس جمهوری با بیان اینکه با مشارکت والدین، خیرین و مدیران در پی آن هستیم که در هیچ نقطه‌ای از کشور مدرسه محروم وجود نداشته باشد، اظهار کرد: «خیرین در یک سال گذشته با کمک حدود 22 همت نقش به‌سزایی در توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی و احداث مدارس ایفا کرده‌اند تا بتوانیم الگوهای آموزشی سنتی را متناسب با استانداردهای کشورهای پیشرفته ارتقا دهیم. در کنار این تحولات، مهارت رقابت سالم نیز در میان دانش‌آموزان تقویت خواهد شد. 
هوش مصنوعی از جمله ابزارهایی است که دانش‌آموزان در این چهارچوب آموزشی با آن آشنا می‌شوند و مهارت بهره‌گیری از آن را می‌آموزند.» پزشکیان ادامه داد: «در این مدرسه، دانش‌آموزان سامانه‌های آموزشی خود از جمله کتابخانه را طراحی و اجرا کرده‌اند. از دیگر الزامات نسل چهارم آموزش، توانایی جمع‌آوری اطلاعات، پردازش داده‌ها و تبدیل آن به دانش و محصول کاربردی است. از تمامی مسئولان استانی، خیرین و والدینی که در این مسیر همراهی می‌کنند قدردانی می‌کنم؛ چراکه این همراهی، زمینه‌ساز پرورش ذهن خلاق و چندبعدی فرزندان ایران است.»
 
لزوم دسترسی دانش‌آموزان 
به ابزارهای ایده‌پردازی
در ادامه سخنرانی، رئیس دولت چهاردهم با بیان اینکه برای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت، ضروری است ابزارهای ایده‌پردازی در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد، گفت: «آموزش نحوه انتخاب ابزار مناسب برای ایده‌پردازی، موجب هدفمند شدن عملکرد آنان می‌شود و این امکان را فراهم می‌کند تا با دقت و سرعت بیشتر بر موضوعات و مسائل اساسی کشور تمرکز کنند.» پزشکیان با دسته‌بندی شیوه‌های تدریس در مدارس هوشمند یادآور شد: «افزون بر آموزش‌های کلان و میانی و انتقال محتوای درسی، دانش‌آموزان باید جزئیات مفاهیم آموخته‌شده را نیز به‌درستی فراگیرند؛ هر یک از این سطوح، اقتضائات و ضوابط خاص خود را دارد. همچنین آشنایی با مسائل و چالش‌های منطقه‌ای از دیگر الزامات این الگوی آموزشی است.  هدف ما تربیت دانش‌آموزان تک‌بعدی نیست؛ بلکه آنان باید با تشکیل گروه‌های علمی و پژوهشی، نسبت به محیط پیرامون و کشور خود مسئولیت‌پذیر باشند. حفظ و تقویت ارتباطات اجتماعی نیز باید در این فرآیند آموزشی مورد توجه قرار گیرد.» گفتنی است که در جریان این بازدید، دکتر افشین، معاون علمی و فناوری رئیس‌جمهور نیز با اشاره به ویژگی‌های نسل چهارم آموزش اظهار کرد: «این الگو مهارت‌ها و الگوهای ارزنده‌ای را به دانش‌آموزان منتقل می‌کند. در این رویکرد، از آموزش مبتنی بر حفظ صرف مطالب عبور کرده‌ایم و بر پرورش خلاقیت دانش‌آموزان تأکید می‌شود.»