محرومیت آموزشی در فارس، خاطرهای رو به فراموشی
مـدارس سنـگی تا پایان سال برچیده میشود
فارس، استانی که بهواسطه جمعیت فراوان و مهاجرپذیری بالایش، با مشکلاتی در زمینه آموزش روبهرو بود، اما امروز در مسیر تغییر و تحول بزرگی قرار گرفته است. روزهایی که این استان به همراه چند استان دیگر در فهرست محرومترین مناطق از نظر فضای آموزشی قرار داشت، اکنون به خاطرهای رو به فراموشی بدل میشود. نهضت مدرسهسازی که با همراهی دولت، خیران و مشارکت گسترده جامعه آغاز شده، گامهای بلندی برای ساخت هزاران کلاس درس جدید برداشته است. در قالب این طرح از ابتدای سال جاری تاکنون احداث حدود 4 هزار کلاس درس در بیش از ۶۰۰ مدرسه در استان فارس کلید خورده و بر اساس گفتههای مسئولان این حوزه، پیشبینی میشود این طرح تا پایان ۱۴۰۴ تکمیل شود.
برچیدن مدارس سنگی فارس
«هادی دلاوری»، نماینده بنیاد علوی در استان فارس از آغاز بهرهبرداری از مدارس جایگزین مدرسههای سنگی در این استان خبر داد و گفت: «۲۱ مدرسه بزرگ مقیاس، جایگزین مدارس سنگی و ناایمن استان در حال تکمیل است و تا پایان امسال به بهرهبرداری میرسد.»
وی با بیان اینکه در قالب نهضت توسعه عدالت آموزشی، ساخت ۷۷ مدرسه سنگی فارس به بنیاد علوی سپرده شده است، افزود: «این پروژهها تا پایان ۱۴۰۴ پایان مییابد و امیدواریم در سال تحصیلی آینده میزبان دانشآموزان مناطق محروم شهرستانهای استان باشد.»
وی با تأکید بر اینکه مهرماه گذشته ۵۶ مدرسه جایگزین سنگی تکمیل و تحویل شده است، اظهار کرد: «در نخستین مرحله، ۱۰ مدرسه نوساز تجهیز شده و از مهرماه سال جاری میزبان دانشآموزان مناطق محروم چهار شهرستان کازرون، فیروزآباد، مرودشت و جهرم شده است. البته بقیه مدارس نیز در چهار نوبت و هر بار ۱۰ مدرسه برای ورود دانشآموزان آمادهسازی شد و در نهایت تا پایان مهرماه، ۵۶ مدرسه در ۱۲ هزار مترمربع و با ۱۷۹ کلاس در اختیار دانشآموزان قرار گرفت.»
نماینده بنیاد علوی در استان فارس با اشاره به اینکه این مدارس با اعتباری بالغ بر ۲۷۰ میلیارد تومان به بهرهبرداری رسیدهاند، یادآور شد: «بنیاد علوی در مسیر محرومیتزدایی و ایجاد عدالت آموزشی، از خردادماه ۱۴۰۴، جایگزینی ۷۷ مدرسه سنگی فارس با ۳۱۱ کلاس درس را برعهده گرفته که تا پایان آذرماه همه آنها با اعتباری بیش از ۶۰۰ میلیارد تومان به سرانجام و در اختیار ۶ هزار و ۶۰۰ دانشآموز استان قرار داده است.» وی ادامه داد: «با توجه به عملکرد و سرعت بنیاد علوی در ساخت پروژههای پیشین، رایزنی برای سپردن ساخت ۱۷۰ کلاس درس جدید (جایگزین مدارس ناایمن و سنگی) به بنیاد علوی نیز از سوی استاندار فارس آغاز شده و امید است که هر چه زودتر همه مدارس ناایمن استان مناسبسازی شوند.»
دلاوری با بیان اینکه تحصل در مدارس ایمن حق همه دانشآموزان است، افزود: «مدارس سنگی، فضاهایی ناایمن و غیراستاندارد برای تحصیل دانشآموزان هستند و رویکرد نهضت توسعه عدالت آموزشی، آن است که فضای تحصیل دانشآموزان در پایتخت تا دورترین نقاط کشور، کیفیت مناسب و یکسانی داشته باشند.»
فارس در مسیر تحول آموزشی
این مقام مسئول با اشاره به خطرات مدارس سنگی از جمله ورود حشرات موذی و حیوانات گزنده مانند مار و عقرب به کلاسهای درس، گفت: «این مدارس، برجایمانده از زندگی گذشته مردم هستند و عدالت آموزشی ایجاب میکند که همه دانشآموزان این سرزمین در مدارسی منظم، ایمن و مناسب تحصیل کنند.»
وی با اشاره به اینکه ساخت و جایگزینی مدارس استاندارد و ایمن بهجای مدارس سنگی، نقش بسزایی در ارتقای شاخصهای محرومیتزدایی در استان فارس دارد، افزود: «بنیاد علوی با توجه به وضعیت نامناسب مدارس سنگی در سراسر کشور، تصمیم به اجرای طرحی جامع برای جمعآوری این مدارس گرفت. استان فارس نیز یکی از پهناورترین استانهای ایران است که وسعت زیاد و پراکندگی جمعیت در مناطق روستایی، صعبالعبور و دورافتاده، موجب شده است که بیشترین تعداد مدارس سنگی را در کشور داشته باشد.»
نماینده بنیاد علوی در فارس بیان کرد: «همراهی، تخصصگرایی و روحیه مسئولیتپذیر بنیاد مستضعفان انقلاب اسلامی نقش مهمی در تحقق اهداف نهضت مدرسهسازی داشته است و تعامل فنی این مجموعه با اداره کل نوسازی مدارس، الگویی موفق در اجرای پروژههای عمرانی آموزشی محسوب میشود.» دلاوری افزود: «رسالت بنیاد مستضعفان انقلاب اسلامی منحصر به ساخت فضاهای فیزیکی نیست بلکه ایجاد فرصتهای برابر آموزشی و تقویت زیرساختهای توسعهای در مناطق محروم در اولویت برنامههای این بنیاد قرار دارد.»
پیشرفت نهضت مدرسهسازی در فارس
«امین سینایی»، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان فارس نیز با اعلام اینکه نهضت توسعه عدالت آموزشی و پرورشی با همراهی مردم در فارس آغاز شده، است، اظهار کرد: «در قالب این طرح از ابتدای سال جاری تاکنون احداث حدود 4 هزار کلاس درس در بیش از ۶۰۰ مدرسه دراستان کلید خورده و پیشبینی میشود این طرح تا پایان ۱۴۰۴ تکمیل شود.»
وی با تأکید بر اینکه با تکمیل این پروژهها حدود ۵۰ سانتیمتر به سرانه فضای آموزشی دانشآموزان استان افزوده خواهد شد افزود: «نهضت توسعه عدالت آموزشی در فارس، شامل تکمیل پروژههای نیمه تمام سالهای گذشته با پیشرفت فیزیکی بالای ۵۰ درصد، ساماندهی مدارس کانکسی با جمعیت دانشآموزی بیش از ۱۰ نفر در کلاس، ساماندهی مدارس سنگی، تخریب و بازسازی پروژههای ناایمن استان، کاهش تراکم جمعیت کلاس درس به زیر ۳۵ نفر و ایجاد فضای آموزشی در اماکن دارای ترکم کمتر از سه متر فضا را شامل میشود.»
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس فارس، تکمیل این نهضت را نیازمند حدود 8 هزار میلیارد تومان اعتبار دانست و خاطرنشان کرد: «منابع مالی دولتی که برای انجام این پروژه برنامهریزی شده، جوابگوی تمام پروژهها نیست. البته اعتبارات ملی و استانی، مسئولیتهای اجتماعی تولیدکنندگان، خیران و مشارکتهای مردمی از منابع اعتباری پشتوانه این نهضت اما لازم است در هر بخش ارگانها و خیران به میدان بیایند.»
سینایی با تأکید بر اینکه حدود 50 درصد مدارس استان در سالهای اخیر توسط خیران ساخته شده است، گفت: «از سال ۱۳۷۳ که مجمع خیرین مدرسه ساز آغاز به کار کرده تاکنون 4 هزار مدرسه فارس توسط خیران ساخته شده که حدود نیمی از مجموع 8 هزار و ۵۰۰ مدرسه دولتی استان را شامل میشود.»
وی با تأکید بر اینکه دستور استاندار و مصوبه شورای برنامهریزی، اعتبارات دولتی شهرستانی نوسازی مدارس را تا سه و نیم برابر افزایش میدهد، گفت: «بر این اساس، حداقل ۱۰ درصد از اعتبارات شهرستانها باید به ساخت پروژههای نهضت توسعه عدالت آموزشی و پرورشی اختصاص یابد؛ تاکنون رشد اعتباری به این اندازه در کمیته برنامهریزی شهرستانها نداشتهایم و اقدامی بیبدیل است.»
سینایی با اشاره به همراهی فرمانداران گفت: «برخی از فرمانداران در شهرستانهای مختلف بیش از ۱۰ درصد از اعتبارات خود را به موضوع نوسازی و ساخت مدارس اختصاص دادهاند که نشاندهنده دغدغه آنهاست. همچنین فروش املاک مازاد آموزش و پرورش نیز از دیگر منابع اعتباری نهضت توسعه عدالت آموزشی است که همکاری بسیار خوبی در این زمینه شکل گرفته است.»
برش
هر بانک، یک مدرسه
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس فارس، پیشنهاد «هر بانک، یک مدرسه» را هم مطرح کرد و گفت: «پیشنهاد شده که هر بانک دولتی و خصوصی استان از محل مسئولیتهای اجتماعی خود یک مدرسه بسازند؛ در این صورت، قسمت بزرگی از پروژههای نهضت توسعه عدالت آموزشی تا پایان سال به بهرهبرداری میرسد.»
سینایی از تولیدکنندگان و شهرکهای صنعتی خواست تا با توجه به تأکید رئیس جمهوری، اعتبارات مسئولیتهای اجتماعی امسال خود را به مدرسهسازی اختصاص دهند و نقش پررنگتری در نهضت توسعه عدالت آموزشی ایفا کنند و گفت: «براساس قانون، تولیدکنندگان باید درصدی از درآمد خود را به عنوان مسئولیتهای اجتماعی در کارهای عامالمنفعه مانند ساخت مدرسه، مسجد، راه و دیگر زیرساختهای عمومی هزینه کنند.»
وی با تأکید بر اینکه در میان شهرستانهای استان، شیراز از لحاظ تراکم دانشآموزی وضعیت نامناسبتری دارد، اظهار کرد: «سرانه فضا در مقطع ابتدایی در شهر شیراز کمتر از 3 متر است. میانگین سرانه فضای آموزشی کشور به ازای هر دانشآموز پنج متر و ۴۵ سانتیمتر است و این میزان در فارس ۶ متر است اما به صورت موضعی مشکلات بسیاری داریم.»
این مقام مسئول اضافه کرد: «مدارس کانکسی غیر مستقل نیز که برخی از کلاسهای آن کانکسی است نیز در گام بعد جایگزین خواهد شد. بسیاری از این گونه مدارس نیز در شهر شیراز قرار دارد که ساخت آنها از ۱۴۰۵ آغاز شد.»
